本周，随着新学期的到来，全国各地的大中小学恢复了校园活动，并推出了一系列新的教育政策与变化。其中，从2024年秋季学期开始投入使用的新教材在今年的秋季学期已在全国范围内的小学和初中完成全面替换。新教材具体有哪些变化，师生们又该如何顺利过渡？今年的秋季学期，义务教育阶段的国家课程教材全面更换后，小学四至六年级的道德与法治、语文、数学等科目首次采用新教材；而初中三年级的语文、数学、英语等课程也同步实施了新教材。学生、家长和老师们对于新教材的变化尤为关注。专家指出，从文本总量来看，小学一至六年级的语文课文数量有所减少；数学科目中，简易方程的学习被调整至初中，而小学则新增了尺规作图的内容；英语词汇的整体变化不大，经测算后，学习的难度整体维持平衡。 江西省吉安市石阳小学副校长肖玲表示，新教材相较于旧教材，减少了大量的机械计算题，增强了思维与建模的能力，突出了对算法理解、代数推理与建模意识的理解，趋势是更注重将数学学习与生活实际相结合。此外，新教材还强调学生的动手实践和跨学科的学习。专家认为，新教材的设计旨在培养学生的核心素养，更加重视对学生学习和思考的引导，关注知识在日常生活中的实际应用，帮助学生从“学会”转向“会学”，从“解题”到“解决问题”。例如，英语的新教材注重提升学生的英语能力，选取许多日常生活中的话题，并适当增加科学、自然及跨学科的内容，扩展了学习的视野。张女士，一位学生家长，分享道英语教材的变化颇为显著，过去旧教材主要涉及问路、购物等场景，而新教材引入了太空、环保和世界文化等主题，提供了更丰富的用英语讲述中国故事的机会。在教材更换过程中，五、六年级的学生可能会遇到两种情况：首先，一些教材的内容会与之前学过的四年级课程重复；其次，部分新修订的内容未在之前的教材中接触到。针对这种情况，专家表示这是全面替换阶段出现的常见现象。只需根据衔接方案合理安排，将能保证教学过渡平稳。浙江省安吉第四小学一年级语文备课组长陈晶晶提到，针对新旧教材的对比，需要仔细梳理重复、删减以及新增的内容，将已学知识与新增内容有机结合，以降低学生的学习压力。为尽量减少教材替换所带来的影响，教材编写组制订了衔接方案并开展教师培训，提供教学建议。江西省九江市双峰小学科研处主任李菲表示，暑假期间，学校已经组织了相关年级的全体教师参加新教材的线上培训，并派遣骨干教师参与线下的省级培训。开学后的第一次集体备课，各学科组会将新教材的研讨作为重点，以确保每位老师在授课前对教材有清晰的了解。陕西省渭南市临渭区渭南小学教师发展中心主任李苗荣提到，将常态化进行教研活动，以帮助教师适应新修订教材的教学要求。李苗荣强调，教师应融入新增的能力要点，实施整体单元教学，并在评价中专注于核心素养的提升，减少机械记忆类习题，增加思维、实践及生活化的表达任务，从而实现教材的顺利过渡。
